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成人学钢琴要注意培养兴伴奏的能力


成人学钢琴要注意培养兴伴奏的能力

1、克服消极心理因素,清除心理障碍。

中老年人在学琴的过程中,会出现手指不灵活、记忆性减退、学习进度较慢等效应的现象,中老年人易多产生自卑或自我否定心理,这时应帮助他们找出自身的优势,树立信心,并鼓励他们进一步实现自身价值,为对家庭和社会做出积极贡献而努力。

2、灵活选用教材,激发学琴兴趣。

针对中老年人阅历丰富,对音乐易产生心灵体验的特性,可以选择一些他们熟悉或认为好听的乐曲,使之保持较高的求知欲望及学琴兴趣。但乐曲的难度要适应学琴者的各个学习阶段,避免因技术难度而影响学习心理。目前,适合中老人这一特殊学习群体的教材不是很多,我们可以选用一些成人钢琴教程。

3、学琴进度应顺其自然,因人而宜,不能操之过急。

由于中老年人学琴较之青少年有很明显的劣势,所以对中老年人在技巧方面要有的要求但也不可操之过急,可以因个人不同的手指条件适当放宽要求,因材施教地让他们一点点地学习,一步步地进步,避免在学琴过程中增加心理负担,减弱学琴的兴趣和信心。

4、要注意培养中老年人即兴伴奏的能力。

由于技术的限制,中老年人不能像青少年人那样掌握程度太深的乐曲,因而可根据情况适当加宽学习的广度。在学习钢琴古典作品演奏的同时,加入即兴伴奏的内容,结合理论的一些知识,如分析作品的调式调性、选用什么样的和声及伴奏音型等等,教给他们如何编配伴奏,增强钢琴弹奏的实用性和即兴性,使中老年能够真正地做到自我演奏、自我创作、自我欣赏,达到自娱自乐、陶冶情操,提高自身素质的目的。

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